Дисграфія і дислексія - характеристика. Корекція дисграфії і дислексії

Дисграфія і дислексія - характеристика. Корекція дисграфії і дислексії

Психоневрологи визначають ці два явища наступним чином: Дислексією - називають стійке порушення читання, а дисграфией - стійке порушення письма. Вони частіше спостерігаються в дитячому віці нерідко виникають відразу разом у одного і того ж дитину. Причому якихось ознак розумової недорозвиненості у нього не виявляється.

Давайте коротко розглянемо обидва ці явища, дізнаємося, що таке дисграфія і дислексія, з'ясуємо, як допомогти дітям від них позбавитися.

Дислексія

У буквальному перекладі з грецької, це слово означає «складність зі словами».

При її наявності мова дитини буває важко зрозуміти. При розмові він спотворює звучання слів, «проковтує» склади і навіть цілі слова. Також часто міняє місцями літери, пропускає, заміняє звуки, або додає непотрібні. Він може не розпізнавати схожі за написанням букви, порушувати побудова речень, не дотримуватися зв'язки між словами.

Таким чином, дане явище виражається в порушенні процесу читання, коли дитина постійно повторює свої помилки.

Прийнято розрізняти фонематичну, семантичну, аграмматіческой, оптичну, амнестическая діслекію.

Найчастіше це явище пов'язують з фактором несформованою психіки, а саме тих функцій, які відповідальні за процес читання. Вся справа в тому, що надрукований текст - це двовимірне зображення, а люди з дислексією сприймають будь образи тільки в тривимірному зображенні. Тому їм важко сприймати звичайний текст, і вони плутаються під час читання.

Вченими було встановлено, що хлопчики страждають від цього порушення приблизно в 3-4 рази частіше дівчаток.



Дисграфія

Це такий стан, коли дитина не може викласти свої думки на папері, тому що йому важко дається лист. Дитина не може остаточно його вивчити. Це відбувається внаслідок порушення тих психологічних функцій, які відповідають за забезпечення процесу письма.

Дана дисфункція у різних дітей проявляється по-різному. Наприклад, хтось може постійно повторювати одні й ті ж помилки, а інший - просто допускає величезну кількість орфографічних помилок.

Даний стан може бути викликано двома причинами. Наприклад, дисграфія може з'явитися з біологічних причин, коли дисфункція сталася унаслідок патологій при вагітності матері або наявності у неї інфекції. А також вона може розвинутися внаслідок деструктивних змін в нервовій системі дитини.

Потрібно зауважити, що якщо у дитини є біологічний дефект головного мозку, то дане явище буде спостерігатися в супроводі інших патологій, наприклад: афазії, ЗПР, алалии, розумової відсталості.



Крім того описується порушення може бути викликане соціально-психічними причинами. До них, головну чергу відносять недолік мовних контактів з дитиною, його замкнутість, самотність, занедбаність, неправильне виховання.

Дисграфию зазвичай не розглядають як власне, незалежне, самостійне захворювання. Найчастіше її розглядають як симптому деяких неврологічних дисфункцій. Наприклад, як ознака патологій аналітико-синтетичного функціонування аналізаторів відповідають за рух, слух, мова, зір.

З іншого боку, багато експертів пояснюють дане явище як прояв мовного порушення яке можна усунути за допомогою психолого-педагогічних способів.

Як допомогти дітям, які страждають від цих порушень?

Головне, не потрібно впадати у відчай. Такі діти цілком можуть оволодіти навичками читання і письма. Тільки для цього потрібно наполегливо і багато займатися. Для повного успіху комусь можуть знадобитися місяці, а іншим - роки. Але результат обов'язково буде, головне регулярно, посилено тренувати мовний слух і буквене зір.

Батьки навряд чи зможуть допомогти самостійно. Тут, швидше за все, знадобиться допомога досвідченого фахівця-логопеда.

Як правило, заняття проводяться по розробленій системі. У них часто використовується разрезная або магнітна абетка, щоб складати склади і слова. За допомогою азбуки, а також різноманітних мовних занять, ігор, дитина вчиться виділяти граматичні елементи слів. Це допомагає йому засвоювати проголошення певних звуків. Дитина вчиться розпізнавати, який саме букві при написанні цей звук відповідає.

Логопед часто протиставляє тверде вимова м'якому, глухе - дзвінкому. Тренування здійснюється за допомогою повторення слів. На заняттях діти пишуть диктанти, вчаться добирати слова по заданих звуків, аналізують за допомогою фахівця звуко-буквений склад слів.

На подібних уроках зазвичай використовується наочний матеріал, який допомагає дітям запам'ятати зовнішність букв, їх обриси. Наприклад, буква «О» схожа на коло, «Ж» нагадує жука, а «С» - півмісяць.

Причому швидкість читання і письма нарощується дуже поступово, адже в процесі занять дитина повинна повністю засвоїти, буквально «відчути» окремі звуки (букви). Наступним етапом занять є техніка читання.

Крім занять з логопедом, можливо, знадобиться допомога психоневролога. Він може порекомендувати до застосування необхідні дитині стимулюючі засоби, препарати, що покращують пам'ять і підвищують обмінні процеси мозку.

Найголовніше, мами і тата повинні розуміти, що дислексія і дисграфія успішно коригуються. Але для цього потрібна тісна співпраця лікаря-логопеда і самих батьків.

Далі відео по темі



Статті за темою "Дисграфія і дислексія - характеристика. Корекція дисграфії і дислексії"

Увага, тільки СЬОГОДНІ!