Вчимо дитину читати
Найчастіші помилки батьків
Чи доводилося вам зустрічати дорослих або навіть дітей шкільного віку, які не вміли б читати? Навряд чи! Всі дітки, хто раніше, хто пізніше зазвичай без особливих проблем опановують навички читання. При цьому, мабуть, жодна область дитячого розвитку не пов'язана з такою кількістю міфів і різноманітних забобонів, як навчання читання. Пов'язано це з модою останніх десятиліть на ранній розвиток, принципово змінило ставлення до здатності маленьких дітей навчанню речам, які традиційно вважалися доступними лише школярам. Читання виявилося тією сферою знань, де досягнення малюка і його батьків виглядають особливо переконливо. З іншого боку, багато хто ставиться до раннього навчання читанню негативно, вважаючи, що знайомити дітей з основами грамоти можна не раніше шести років. Суперечка між консерваторами і прихильниками прогресу триває. Ось його аргументи.Читайте також: Привчаємо малюка до горщика
Коли починати?
Міф прогресивний: Починати вчити дітей читати потрібно якомога раніше. В ідеалі - вже на першому році життя. При належному старанні батьків, дитина може навчитися читати практично тоді ж, коли і говорити. Адже в перші роки життя, коли мозок активно росте і розвивається, малюка без зусиль можна навчити практично ніж у завгодно. Міф консервативний: Ні в якому разі не можна вчити дітей читанню раніше п'яти-шести років. До цього віку дитина нездатний до звуко-буквеному аналізу і просто автоматично запам'ятовує слова, а значить, буде не усвідомлено читати, складаючи букви в склади і слова, а лише вгадувати написане. У таких дітей в школі часто бувають проблеми з навчанням російській мові.
Міф відповідальних батьків: Якщо дитина не вміє читати, це є свідченням батьківської безвідповідальності. У дбайливих батьків діти починають читати раніше, ніж ходити! Насправді: Єдиного віку початку навчання читання, власне кажучи, не існує. Дитина зможе навчитися вчитися читати тоді, коли його мозок буде до цього готовий, а це залежить від безлічі причин: • Пола - дівчатка починають читати раніше хлопчиків • Провідною руки - лівші і амбідекстри навчаються в інші терміни, ніж правші • Ведучого каналу сприйняття - візуали стають самостійними читачами раніше аудиалов і кінестетиків. • темперамент - гіперактивного шустрика складніше посадити за буквар, ніж спокійного врівноваженого малюка. Точно відомо, що не потрібно починати знайомство дитини з письмовою мовою раніше, ніж він опанує усній. Зазвичай це відбувається між двома і трьома роками. На це вказують наступні ознаки: • Малюк володіє достатнім словниковим запасом, щоб висловити свої думки і потреби • Каже повними поширеними пропозиціями • Чи не плутає особисті займенники, часи дієслів, погодить між собою частини мови • Чітко вимовляє велику частину звуків (незначні артикуляційні дефекти не є перешкодою для навчання читання) Важливо: Якщо у крихти є серйозні логопедичні дефекти (затримка мовного розвитку, заїкання, серйозне порушення артикуляції), проконсультуйтеся з логопедом перш, ніж починати навчання. Не варто й надто затягувати з початком навчання вже тому, що, незважаючи на всі вмовляння педагогів, психологів і фізіологів, будь-який хоч трохи пристойна школа віддає перевагу "абітурієнтам", які опанували азами читання. Тобто, оптимальний вік для початку навчання читання - з урахуванням індивідуальних особливостей дитини - від трьох до п'яти років.
Як вчити?
Міф прогресивний: Навчання за букварем неефективно і несучасно! Учити дитину читати потрібно за сучасними розвиває методиками (кубиках Зайцева, картками Домана, посібниками Монтессорі, Тюленева, Нікітіна і т. Д.). Лише вони можуть навчити маленької дитини читати швидко і без насильства.
Міф ледачих батьків: Коли дитина навчиться читати самостійно, батькам не потрібно буде постійно витрачати час на читання вголос. Насправді: Навіть освоївши грамоту і навчившись складати букви в слова, крихітка ще довго, можливо не один рік, потребуватиме вашому читанні. Адже від першого слова до першої самостійно прочитаної книги вiдстань не менше, ніж від першого кроку до сходження на Еверест. Міф консервативний: Новомодні посібники вчать дитину не читати, а вгадувати! Вчитися потрібно по перевіреним часом традиційним абетками та букварями, відповідним методичним рекомендаціям і скоординованих з детсадовской і шкільною програмою. Тільки за такими посібниками можна навчити дитину, не зашкодивши йому. Насправді: Ідеальних посібників практично не існує. І, якщо автор тієї чи іншої методичної розробки стверджує, що лише його посібник можна використовувати для навчання читання - це не більше, ніж рекламний хід. Найрозумніше - заздалегідь ознайомитися з усіма існуючими методиками і поєднувати ті їх елементи, які здаються вам найбільш прийнятними і подобаються вашому малюкові. Багато що залежить і від віку. Так, наприклад, малюкам від двох до чотирьох років можна давати в якості іграшок магнітну азбуку і показувати картки з написаними на них словами, а дітям від чотирьох до п'яти більше підійдуть традиційні букварі в поєднанні зі складових кубиками Зайцева. Зверніть увагу: Якщо та чи інша методика категорично не підходить дитині, ви спокійно можете замінити її на будь-яку іншу. Однак не варто постійно кидатися з крайності в крайність: так ви тільки зіб'єте малюка з пантелику і надовго відсунете той щасливий день, коли він прочитає своє перше слово.
Всі букви знає, а не читає - значить лінується? Насправді: Маленькі діти часто запам'ятовують назву букв, як запам'ятовують назви будь-яких інших предметів чи явищ, але ще не розуміють, що з ними треба робити. Поки малюк не усвідомлює, що букви потрібні для позначення звуків, він не зможе навчитися читати. Швидше за все, він поки ще просто не доріс до навчання читання. Міф прогресивний: Навчання читання сприяє розвитку всіх відділів мозку, формує міжпівкульні зв'язку. Чим раніше дитина навчиться читати, тим вищою буде його інтелект, тим більших успіхів він зуміє домогтися в житті. Насправді: Дійсно, навчання читанню є потужним стимулом для розвитку інтелекту, проте далеко не єдиним. Малювання, співи, катання на велосипеді або плавання не в меншій мірі сприяють розвитку мозку. З іншого боку, передчасне і надмірно інтенсивне навчання активізує роботу лівої півкулі, що відповідає за абстрактне мислення, пригнічуючи діяльність правого, "творчого" .Міф консервативний: Уміти читати потрібно, щоб добре вчитися в школі. Насправді: Безумовно, без швидкого читання неможливе нормальне навчання, проте було б невірним вважати це єдиним мотивом для раннього навчання читанню. Уміти читати потрібно, в першу чергу, для того ... щоб читати. Письмова мова - форма комунікації, без якої немислима наша цивілізація, і, щоб нормально існувати в соціумі, будь-якій людині необхідно їй опанувати.
Галина Дарько
