Особливості розвитку та навчання дітей з синдромом дауна
Поява на світ малюка - довгоочікуване і бажане подія. Але чи завжди це так? А якщо дитина народжується з невиліковним важким захворюванням, при якому він буде зовні істотно відрізнятися від своїх однолітків і відставати від них у психічному розвитку? Для багатьох батьків діагноз «синдром Дауна», виявлений у крихітного чада, звучить, немов страшний вирок.
Раніше було прийнято вважати, що всі діти з синдромом Дауна не піддаються навчанню, так як їм властива важка ступінь розумової відсталості. Як показують сучасні дослідження, дійсно, практично всі хворі на цю хворобу мають відставання в інтелектуальному розвитку. Однак інтелектуальний рівень пацієнтів всередині цієї групи значно різниться і може варіюватися від незначного відставання до важкої його ступеня.
Особливості розвитку
Але все ж багато дітей з хворобою Дауна в стані навчитися ходити, говорити, писати, читати і робити практично все те, що можуть їх здорові однолітки. Але для того щоб досягти цього, батькам необхідно забезпечувати своїм хворим діткам відповідні програми навчання і адекватну середовище життя.
При діагнозі синдром Дауна розвиток дитини має свої особливості. Так, мова з'являється пізно і залишається недорозвиненою протягом усього життя, розуміння мови дається важко, словниковий запас досить скромний, часто спостерігаються звуковимови у вигляді дісланіі або дизартрії.
Подібні складності в освоєнні мови обумовлені зниженням гостроти слуху, маленькою порожниною рота, зниженим м'язовим тонусом. Також у хворих діток вузькі і маленькі вушні канали, що негативно позначається на вмінні слухати. Велике значення при розвитку мови відводиться тактильним відчуттям всередині ротової порожнини. Хворі насилу можуть розпізнати свої відчуття, погано уявляючи, куди необхідно помістити мову для вимови звуків.
Зорове сприйняття у дітей з таким діагнозом також розвинене неповноцінно. Маленькі пацієнти воліють уникати складних образотворчих конфігурацій і фіксують свою увагу, як правило, лише на поодиноких зорових образах. Діти не в змозі шукати і знаходити деталі, уважно розглядати конкретні предмети.
Незважаючи на настільки важкий інтелектуальний дефект, емоційна сфера залишається збереженою. Діти-дауни можуть бути доброзичливими, слухняними, ласкавими. Вони здатні любити, ображатися, бентежитися, але разом з тим бувають і впертими, злісними дратівливими. Багато малят цікаві і їм властива хороша наслідувальна здатність, що має велике значення для прищеплення трудових процесів і навичок самообслуговування. Рівень умінь, якого здатні досягти дітки з таким діагнозом, може бути різним і залежить від генетичних факторів і соціального середовища малюка.
21-я додаткова хромосома, яка є причиною розвитку даунізму, зумовлює виникнення деяких фізіологічних особливостей, зважаючи яких розвиток дитини відбувається значно повільніше, ніж у здорових малюків.
Особливості навчання
Розроблено безліч різних методик, що дозволяють розвивати й ефективно навчати дітей-даунів. Але батькам варто налаштувати себе на те, що навчання дітей з синдромом Дауна - досить складний процес, що займає багато часу. Чим раніше були розпочаті заняття з малюком, то тим вищі шанси добитися успіхів. Основний дидактичний принцип навчання таких пацієнтів - задіяння різних каналів сприйняття (органів почуттів). Процес пізнання має йти досить повільно, а самі заняття повинні бути приємними і цікавими для дитини.
Рання допомога. Вона повинна надаватися з моменту постановки відповідного діагнозу і до надходження маленького пацієнта в освітній заклад. Основна її мета - забезпечення максимальної реалізації можливостей дитини, попередження розвитку вторинних порушень, включення малюка в загальний освітній потік.
Дошкільне навчання. Малята-дауни можуть стати учнями дошкільного закладу компенсуючого виду, створеного для діток з вадами інтелекту. У програму навчання входять такі основні напрями: «Соціальний розвиток», «Здоров'я», «Формування діяльності», «Фізичний розвиток і фізичне виховання», «Естетичний розвиток» і «Пізнавальний розвиток». Всі заняття проводять кваліфіковані педагоги, грунтуючись на загальновизнаних методиках навчання та розвитку діток з вадами інтелекту.
В сучасний час все більшої популярності набуває інтегроване навчання в закладах освіти (як шкільних, так і дошкільних), яке передбачає спільне навчання здорових дітей і дітей з обмеженими можливостями, забезпечуючи останнім соціальну адаптацію та спеціальні умови. При відвідуванні дитиною-дауном інтегрованих груп у дитячих садках відповідно до його можливостями розробляються індивідуальні навчальні плани, що, безсумнівно, дає позитивні результати навчання.
Шкільне навчання. Навчання пацієнтів з діагнозом синдром Дауна може проходити в спеціальних корекційних школах, де заняття організовуються за спеціальною програмою для діток з вадами інтелекту. Також школярі можуть навчатися і в інтегрованих класах, де так само, як і в дитячому садку, для кожного учня, відповідно до його рівнем розвитку, розробляється окремий навчальний план.
Синдром Дауна є поширене генетичне порушення. На 600 - 800 новонароджених припадає 1 дитина, яка страждає на цю недугу. Захворювання вперше було описано Джоном Лангдоуном Дауном в 1866 році і отримало свою назву від прізвища цього відомого професора. Лише через майже сторіччя (в 1959 році) французькому вченому Жерому Лежен вдалося виявити причину синдрому, якої є наявність зайвої хромосоми.
Реабілітація дітей з синдромом Дауна, безсумнівно, непростий і тривалий процес. Завдання батьків - максимально допомогти своєму чаду і створити для нього такі умови, в яких він би відчував себе таким же, як усі - повноцінним членом суспільства. І тоді, безсумнівно, малюк зможе досягти великих успіхів.
